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找春天教案

时间:2024-05-23 12:52:20
实用的找春天教案3篇

实用的找春天教案3篇

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的实用的找春天教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的找春天教案3篇1

教案名称:小蝌蚪找春天(幼儿园春天教案)

教案前言:都说春天到了,春天的信息在广泛流传,小蝌蚪在小河里游啊游,一边寻找妈妈,一边听到了无数的议论,大家都在说春天到了,天气暖和了。看着周围人开心的样子,小蝌蚪沮丧了,看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水,就在这个时候,金鱼阿姨过来了,带着小蝌蚪找到了妈妈,也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。

教案目的:

1、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

2、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

教案准备:

一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有

青蛙叫声的磁带。

教案过程:

一、引起兴趣

1.美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机

传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)

2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪长得什么模样?

3.它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作

1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。

2.幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。

3.请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4.教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍

实用的找春天教案3篇2

活动目标:

1.能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。

2.喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。

活动准备:

1.选择合适的室外场所或公园。

活动过程:

(一)引导幼儿自由表达对春天的认识。

1.教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)

(二)说春天。

1.柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)

2.地上呢?(嫩绿的小草)

3.还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)

4.春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?

5.教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。

(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。

欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。

活动延伸:

户外活动:继续带领幼儿寻找春天。

区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。

实用的找春天教案3篇3

教学目标

1.了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,把你看到的说一说、画一画、演一演等形式表现出来,并通过交流丰富自己的见闻和感受。

2.留心观察春天,说说从哪些地方看到春天来了。

3.培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。

4.通过口语交际的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时规范语言。

课前准备

1.关于春天的多媒体课件二组。

2.燕子、小蜜蜂、小鸭子、小鱼、桃花、梨花、迎春花、春耕、播种、孩子们春游、放风筝等图片。

3.一组轻音乐。

4.学生准备关于春天的图片、手抄报、小制作和实物。

教学重点:

孩子们通过视觉和听觉,课件和图片感悟春天的特点。

教学难点:

教师适时指导,让孩子们通过不同的途径把感悟到春天的特点,用语言恰如其分的表达出来。

教学流程:

一、日积月累,激趣引入

1.师:同学们,春姑娘已经来到我们身边。谁能说出一些关于春天的词语呢?

师生交流。(学生代表板书)

2.师:春天如此美好,古代诗人是怎样描述的哪?谁能说一说。学生交流,选几名学生代表板书。

3.谈话、揭题:

师:瞧,小朋友们正在寻找美丽的春天呢!(出示图片)让我们一起加入他们的行列吧!找春天(板书)出示课件《春天在哪里》,导入课题。

二、寻找春天

师生边看边唱《春天在哪里》。师生愉快地融进春天的大自然中,学生陶醉在大自然的怀抱中,感受春的气息。

师:同学们,你们通过歌声和画面,知道春天在哪里吗?

学生交流。

师:正如同学们所说的那样,春天在我们眼里,在我们心里……遍布每个角落,春天无处不在。

三、自主交流,感悟春天

(一)师:同学们,在《春天在哪里》这个课件里,你看到了怎样的画面?谁能用自己的话说一说呢。

学生交流。

(二)讨论交流。

师:同学们选择你最熟悉、最感兴趣的内容小组讨论交流。

1.植物:(出示讨论的问题)

(1)小树在春天有什么变化?小草、柳树哪?桃花、杏花、梨花等许多花……

a.学生在小组里交流自己最熟悉、最感兴趣的话题,学生代表在班里交流,其他同学可以就此话题进行补充。(教师在学生发言时及时出示相关图片,让学生再次观察,更深刻感悟春天的特点。)

b.师:出示油菜花图片,让学生讨论、交流油菜花和迎春花的异同,让学生达到说的目的。

c.师:出示桃花、梨花、迎春花远景图,引导学生从颜色上感悟春天的特点。

(2)我们的校园春天有什么变化?学生说一说。

(3)我们最熟悉的教室每年春天搞什么活动?有什么变化?让学生畅所欲言。

小结:百花盛开的春天令人陶醉,我们身边的动物们春天发生了那些变化哪?(出示同学们熟悉、喜欢的动物)

2.动物:

出示的问题:燕子、布谷鸟……小蝌蚪、鱼……蝴蝶、勤劳的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪,乌龟、蜗牛、熊……春天怎样活动?蚕卵里钻出了蚕姑娘、同时害虫也出来活动了。

a.学生在小组里交流自己最熟悉、最感兴趣的话题,学生代表发言,其他同学可以就此话题进行补充。(教师在学生发言时及时出示相关图片,及时引导让学生再次观察,更深刻感悟春天的特点,达到口语交际的目的。)

b.师:出示燕子图片,回忆作家郑振铎笔下的燕子,学生一起背诵《燕子》片段:一身乌黑光亮的羽毛,……

师:今天,我带来了我喜欢的小动物——伶俐可爱的小燕子,同学们看看喜欢吗?

c.出示《燕子》课件

d.师:同学们,我们通过听《燕子》的歌曲、看燕子、回忆作家笔下的燕子,谁对燕子有了新的认识?在班里交流一下。

3.气候:

师:春天的气候呢?春天天气……,初春一会冷、一会热,春雨怎样……“春雨贵如油”它对农作物……

4.人:

师:春天里的人哪?人们的穿着有什么变化?有什么不同?农民伯伯呢?

衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡觉、懒洋洋的……俗语:春困,秋乏……

四、自主探究,感悟春天

1.让孩子们自由主动说一说、演一演,加深对春天的认识、感悟。

(1)引导交流,采用先集体后小组的交流形式,说说自己找到的春天是什么样的?

师:小朋友,冬爷爷已经捋着白胡子笑眯眯地走了,春姑娘迈着轻快的步子、悄悄地来到我们身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏呢!

(2)演一演,学生选择自己最喜欢的角色,表演春天里的景物。如:春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞舞的情景,春风、春雨……

(3)说一说,春天里的故事。

引导学生说说有关春天的故事。(可以说说发生在春天里有趣的故事,可以说说春天是一个什么样的季节,也可以说说自己的想法。)

a.师:春天里我们可以做哪些事哪?生思考、讨论、交流。

我们放风筝,在树林里捉迷藏,捉金龟……

b.师:清明节是什么时候?(4月5日)这一天我们要干什么?

踏青、扫墓(给长辈、亲戚),除了给长辈扫墓,那天有许多人给革命先烈扫墓……

c.师:春天除了清明节,还有——(植树节)每年的.植树节是什么时候呢?我们怎样植树、种花的哪?

2.创造想象,描绘春天。

(1)师:春姑娘这么美,同学们用歌声歌颂她,用舞蹈赞美她。哪位同学课下画了春天的美丽景色,展示给同学们,并说说画的内容。

(2)展示手抄报。

师:向伙伴展示自己课下办的手抄报,展示时要向同伴们说一说画的是什么,为什么要这样画?如果同伴们提出某些问题,要详细解答。评出“绘画能手”。

学生代表展示、交流。

(3)师:同学们,把我们的画、手抄报和小制作收集起来,存放在展示台上。供课下学习,交流。

五、未来小作家

明确写作要求,进行小练笔。

师:歌声让我们听到了春天,图画让我们看到了春天,手让我们触摸到了春天。刚才我们一起找到了许多春天里有特色的景物,我相信还有许多同学想说,不如我们就把自己的新发现、新的体验写下来好吧?

1.出示写作要求。

师:谁来说说,你是怎样理解题目要求的,哪些是关键词。(看---仔细观察,想---体验、感受,写---通顺、具体)

学生齐读,集体交流,教师点拨。

2.师:下面就请同学们根据要求,结合我们的讨论,挑选你最感兴趣的一个方面去写写春天的新变化,把你看到的、听到的、想到的写下来。

3.学生小练笔,老师巡视指导。(播放柔和的音乐)

4.写完的同学反复读一读,进行修改

5.集体评议。组织学生评议,教师点拨,享受成功的喜悦。

鼓励学生把自己的作品展示出来,相互学习,相互讨论,相互交流和欣赏。教师及时点拨。

六、回顾小结,增强感受。

1.师:我真高兴。这节课,我们既听到了动听的歌儿,感人的故事,又看到了漂亮的图画。这都是春姑娘送给我们最好的礼物。

2.老师导语:我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢!同学们,春天是一幅七彩的画,一首无言的诗,一曲悠扬的歌,一个讲不完的故事……让我们伸出双手,拥抱春天,把春姑娘永远留在我们的身边吧!

七、作业:下节课完成我们的作文。

(提示:同学们,可以按照不同的角度,选几个方面,构成文章的主要部分。写上开头和结尾,不是一篇很好的文章吗?可是,千万要注意,不要面面俱到呦。)

八、课外链接

(1)请创意组的同学合作办一期手抄报,展示春姑娘的绚丽。

(2)请演艺组的同学表演春天的诗歌、歌曲……歌唱春天。

(3)请搜集组的同学制作一本春天的画册,配上诗句、课文和图片。

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